第161章 年轻人就是喜欢标新立异

要把我的教法说出去，这不是保守，而是在试验阶段，以防被议论，遭反对。”

    叶峰探讨出怎样的语文速成法？

    主要是作文促进法，也就是先让学生做作文，再通过作文评讲，来课文......

    这样几节课下来,一些原来底子很差，对语文不感兴趣的学生，慢慢来了兴趣，也觉得自己提高很快，越学越有劲，越学越得法。

    一个多月后，高二年级组长丁老师出考卷进行小结考试，试卷由各班任课老师自己批阅。

    为了不让其它三位老师过于惊讶和嫉妒，叶峰有意批得严格一些，答得不是最准确的答题不给分。

    这样下来，他们班的平均分还是达到了75分，其它三个班分别为79，66和68。

    丁老师有些不太相信，拿过他们班的考卷看起来，一看，脸黄了：

    “叶老师，你批得这么严格，这道题目这样答，也可以给分的，你都没有给分，平均分还这么高？分数加得对不对啊？”

    叶峰平静回答：

    “应该不会错。”

    丁老师对杨老师说道：

    “你跟叶老师交叉复核一遍，分数重新加一下。”

    杨老师按照自己的标准，把高二4班的试卷重新批一遍，分数加两遍，一